2018年,学校教学工作将以落实本科教学工作审核评估整改工作为主线，全面贯彻党的十九大精神，以立德树人为根本，不断巩固本科教学中心地位，进一步加强教学内涵建设，深化教学改革，强化教学管理，不断提高人才培养质量。
一、以本科教学审核评估整改为重点，进一步强化本科教学中心地位
认真学习、研究教育部本科教学工作审核评估专家组的评估反馈意见，周密制定学校教学工作整改方案，牢固树立以提高质量为核心的教育发展观，以整改问题为导向，坚持走以质量为核心的内涵式发展道路，切实提高人才培养质量。落实校内各级领导、同行专家听课、参加教研活动管理办法，严格执行教授、副教授为本科生上课制度，将为本科生授课作为教授、副教授年度考核必要条件，实行一票否决制度，确保大批优秀教师坚守本科教学第一线，讲授专业基础课程。开拓思路，创造条件恢复和增加本科教学奖励项目及奖励经费，强化本科教学激励机制，真正在全校形成制度规范教学、领导重视教学、教师倾心教学、条件保障教学，管理服务教学的良性运行机制。
二、以专业认证为抓手，进一步加强专业内涵建设
按照本科专业建设新理念、国家专业建设新标准，凝练专业特色，提高建设水平，健全专业质量标准，完善质量保障体系。以1-3个工科专业为试点，启动专业认证准备工作，力争三年内完成认证试点，为全面铺开专业认证工作积累经验。通过专业认证，促进学校各专业加强专业内涵建设，为以后更激烈的招生生源竞争，提前做好准备；以探索招生就业与教学三者联动为切入点，厘清各学院专业办学条件，进一步优化专业结构，建立与区域经济社会发展更加适应、结构更加合理、特色更加鲜明的专业体系。
三、以推进在线课程建设为重点，进一步提升课程建设水平
进一步推进在线课程负责人制度，推进在线课程内容更新与整合。积极推动教育信息技术与教育教学深度融合，有效推进40岁以下年青教师在线课程建设与使用力度，新增100门在线课程建设项目，构建基于“互联网+”的课程创新机制。完成第一批立项建设在线课程的验收工作，批准一批优质在线课程上线运行，大力支持教师申报市级、省级和国家级课程类建设项目，推动若干门课程进入地方高校UOOC联盟和其他在国内有影响的网络教学平台。
四、以促进教研活动开展为重点，进一步提升教师教学水平
进一步落实教研活动管理办法和系（部、中心）主任聘任管理办法，深化基层教学组织体制机制改革，积极开展教研、听评课等活动，与教学督导与评估中心共同做好教研室活动的指导与监督。评选先进教研室（系），不断提升基层教学组织建设质量。发挥基层教学组织在师德师风建设和青年教师教学能力培训中的作用。与人事处、教师发展中心共同组织好青年教师教学竞赛；以现代教学理论、教学方法技术为重点，与教师发展中心一起，组织开展多形式多层次的研讨、研修与培训工作，引导广大教师提升教学水平和教学质量。
五、以促进实验室开放为重点，进一步改善实验教学条件
加强实验教学经费投入力度，积极推进实验教学示范中心、虚拟仿真实验中心的建设工作，虚拟仿真实验教学建设，做好学校开放式虚拟仿真教学实验平台的课程建设与使用推广，组织相关学院申报国家级、省级虚拟仿真实验教学和实验教学示范中心建设项目。大力推进教学实验室开放工作并促进开放实验的广泛开展，完成开放实验项目结题和实验室开放工作检查工作，创造条件推进各类科研实验室向本科生开放。调研并制定本科实验教学质量标准体系及考核评估办法，修订完善实验教学质量及实验技术人员考核与评价机制。
六、以工程训练实践教学为重点，进一步提升学生工程素养
以工程训练实践教学为重点，完成2018年工程训练实训教学工作任务；以硬件建设为基础，加强实训室设备投入，完善实训教学平台，丰富实训教学项目，增强中心实训教学及生产能力的综合实力；修订和完善工程训练教学大纲及实训指导书（包含人文社科类），加强实训室文化建设；以创建创新、创客公共教育平台为建设理念，建设以学科竞赛、兴趣为导向学生社团，组建学科竞赛小组，积极参加全国学科竞赛，开展社团活动，建设开放实验室服务学生。
七、以完善学分制改革为重点，进一步深化教学改革
进一步完善人才培养方案，不断优化课程体系，丰富课程资源。更新改造资源中心网站，升级教务管理系统，优化选课程序，完善学业预警工作，强化导师管理，为学生全面发展和个性发展提供优质服务。进一步推进各学院与相关高校、地方政府、企事业单位的深度合作协同育人。继续推进课堂教学方法改革，大力倡导“案例式”、“问题式”、“参与式”、“启发式”、“任务驱动式”等教学方式方法。进一步规范过程化考核工作，不断推进考核方式方法改革。积极开展大学生学科技能竞赛和创新实践活动，把创新创业教育全方位贯穿、深层次融入人才培养全过程。继续推进“本科教学工程”，认真做好2018年省级“本科教学工程”项目申报工作，力争获批更多高层次的教学工程项目。
八、以落实本科教学质量标准为重点，进一步强化精细化管理
组织各学院和全校教师认真学习《江汉大学本科教学各主要环节质量标准》和教学工作基本规范、教学责任事故认定及处理办法等教学管理文件，严格规范教师教学行为。进一步加强课堂教学、实验、实习、毕业论文（设计）等实践教学环节管理。健全和完善校、院两级教学管理体制，进一步简政放权，大力推进教学管理重心下移，形成责权利相统一、充满活力的运行体制机制，不断提高教学管理的质量和效益。组织召开学分制改革工作研讨会，总结学分制改革的成绩和问题，不断完善与学分制相适应的课程设置、学籍管理、质量监控、考核评价等管理制度。严格执行教学检查制度，及时通报检查结果，切实维护教学工作的良好秩序。
九、以提高服务能力为重点，进一步加强自身队伍建设
以党建和支部活动为载体，加大新形势下教学管理规律的学习和研究，提升全校教学管理人员的素质和能力，不断提高教学管理水平。加强工作作风建设，建立高效务实的工作机制，形成作风建设新常态。增强服务意识，严格履行服务承诺制度，不断提高服务质量。
