为深入贯彻落实全国教育大会精神，充分发挥我校教学资源优势，加快培养创新拔尖学子，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》、《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》等文件精神，经学校研究，决定成立荣誉学院，作为我校拔尖创新人才培模式改革创新实验区。2020年，荣誉学院将组建若干试验班，选拔优秀本科学生进行培养。设计学院整合设计实验班纳入荣誉学院体系，现面向19级设计专业同学招新。
一、选拔对象
2019级大类招生设计专业学生；自进入江汉大学以来，没有补考、重修经历。
二、选拔条件
1.品学兼优，具有吃苦耐劳的品质、较强的钻研精神和团结协作精神；
2.具有较强的自主学习能力，思维活跃，创新意识和实践动手能力强；
3.对跨专业整合研究及复合型培养理念认可；
4.具有设计前瞻意识，乐于创新，敢于实践、具有较强的自主学习能力。
三、组班教学
选拔进入整合设计实验班的学生所学专业不变，单独组建班级，课堂教学组织方式有别于行政班级。专业基础课在原班级学习，第五学期到第七学期专业课程在整合设计实验班教师团队指导下学习并替换原专业课程成绩。
四、选拔录取流程
荣誉学院整合设计实验班根据学生综合面试情况确定拟录取名单，公示期满，确定录取名单，拟录取16人。具体流程如下：
五、提交申请资料及招新各环节
提交申请资料（汇总为一个PDF文件）至 实验班18级负责人 樊子岳 邮箱fzy20000229@163.com.截止日期2020年10月22日 20点前。
申请资料含：
①作品集+个人简历（需将个人绩点、成绩单、外语水平等体现在简历）
②学习计划（未来两年学习计划，图表形式表现）
经评委打分后，在实验班公众号公布通过第一轮考核，参加第二轮考试的学生名单。
快题设计、实验班开放日/ 20×8主题分享会
根据给定主题进行快题设计，并制作20页PPT和设计演讲流程。
2020年10月17日为实验班开放日，欢迎19级学生于10:00至17:00参观实验班，体验实验班VR、3D打印设备，与实验班老师、成员进行交流。
20×8主题分享会 第一期2020年10月17日18:30
开放日当天，邀请部分17级、18级实验班同学，进行20页ppt/8分钟的分享。主题不限、内容不限。地点在设计学院多功能厅。
快题设计及20×8主题分享会 第二期 2020年10月25日
第二期为申请资料通过后的同学，根据快题设计内容，以20页PPT和自己设计的演讲流程作为辅助，进行分享。届时由实验班老师、同学进行提问，作为面试环节。地点为设计学院多功能厅。
六、咨询方式
设计学院： 王老师 18971602693
江汉大学整合设计班2020年招生计划表
培养平台 | 招生专业领域 | 计划招生人数 | 指导教师团队 | 招生对象 |
整合设计 实验班 | 视觉传达设计、数字媒体设计、环境设计、产品设计、服装设计 | 16人 | 校内导师：曹琳（视觉传达）、王云龙（环境设计）、王颖（数字媒体）、裘晓菲（数字媒体）、艾青（产品设计）、王春旭（视觉传达） 校外导师：熊鹏航（人工智能）、邱轶琛（人工智能） | 2019级设计专业 |
整合设计实验班简介
来实验班，成为最好的自己
Learn something new.
Find your potential.
Broaden your horizons.
Explore what’s possible.
Shift your perspective.
时刻问自己两个问题：
“我想成为一个什么样的人？”“我能够为这个世界做什么？”
永远不要怀疑一小群怀揣使命的人，他们或许可以改变世界。
（引自玛格丽特·米德）
我们是谁？
一群未来设计教育范式探索者。
我们要做什么？
探索面向未来的设计教育该是什么样的？
未来的设计在大数据和人工智能的发展下会如何转型？
在Design x 的时代，如何培养自己的眼、手、心、智的综合能力？
如何成为兼具时代使命、全球视野、本土特色的国际化、创新型、前瞻性、应用型的设计人才？
《教育部关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》中指出，培养基础学科拔尖人才是高等教育强国建设的重大战略任务。为了响应教育部拔尖人才培养计划及江汉大学“双一流”建设目标，设计学院积极建立复合型设计人才脱颖而出的新机制，在基础学科拔尖学生培养试验计划前期探索的“三制两化”（导师制、项目制、PBL制、个性化、国际化）等有效模式基础上，集中设计学院优势学科资源探索复合型设计人才培养的新模式与方案。随着社会的发展和新兴的科技革命，我们进入了一个变革的时代，当今的设计已经由一个单一的形态设计转换为基于语境的系统设计。今天的设计已经不以“造物”为中心，原有的设计方法论也必须进化与迭代。原有的学科分类已经不足以培养学生从学科外的真实世界出发，观察时代并与时代互动，以完整的系统化知识框架与思维发现问题、分析问题及解决问题。新时代下，设计教育的本真应该是对世界观和价值观的启发与唤醒，对学生思维、观念和创造力的培养。面向未来的设计教育应该是激发与引导学生自我发现，探索未知领域、实现个人价值，为更好的生活和美好的世界而设计。2019年3月，整合设计实验班正式开班，现整合设计实验班已有17、18级两届31名同学，校内外导师团队9人，现有实验设备30余件套，价值20余万元。在教学成果的呈现上，实验班同学经过专题设计①（视觉传达设计方法）、专题设计②（空间及产品系统化设计方法）、艺术与科技（设计思维在人工智能框架中的应用，了解编程及人工智能科技在设计领域的应用）等课程的训练，在品牌设计创新、社会系统化创新设计、艺术与科技结合等方面取得了一定的研究成果，并在互联网＋大学生创新创业大赛、全国高校数字艺术设计大赛、全国计算机大赛、全国3D大赛等赛事均有所收获。
教学模式
教学目标
实验班环境
