2014年下半年，学校将持续深化教育教学综合改革，进一步明确“三性”人才培养目标定位，同步推进各类改革，有效衔接各教学环节，加强教育教学内涵建设，不断提升教育教学质量。
一、组织开展教育教学观念学习和更新活动。深入学习党的十八届三中全会关于高等教育改革精神，组织开展全体教师和管理人员各类学习研讨活动，进一步达成“三性”人才培养目标定位，明确教育教学综合改革的总体思路和实施路径，促进教育教学观念的更新和创新。
二、继续推进课程教学模式改革。围绕课程模块化建设，强化课程内容的针对性，教学组织的创新性，探索适应应用型人才培养的课程教学模式；总结近三年课堂教学方法改革经验，做好教研论文征集活动，做好课程教学研究生助教工作；开展校内“慕课”课程平台建设，提高教师自主开发课程的水平；推进“微课程”研究、建设与管理工作，年度建成至少20门微课程；开展公选课程“翻转课堂” 试点工作，国内部分高校在线“慕课”选课试点工作，探索制定“慕课”引进与管理规定，推进多样化教学模式实施。
三、继续完善学分制改革工作。逐步理清跨学院课程开设，提高学生选课效率，提升学生选课满意度；开展学分制全员导师的培训与考核工作，调整导师队伍；逐步规范学分学费计算管理统计流程；完善学分制管理各环节制度设计，启动课外创新实践环节学分认定工作；改革课程考试方式，注重学生学习全过程考核与管理，加大学习各环节的考核权重，推进多样化考核评价模式。
四、做好分类招生专业分流培养工作。有序开展9类8个学院24个专业的分流工作，有效衔接后续专业培养工作，完善相关教学资源配置；做好专业分流学生选课、学籍管理、导师配备等工作；总结分类招生培养方法措施，推进相关教学改革。
五、继续深化专业综合改革工作。完善各专业设置条件，建立各专业动态数据管理库，撰写年度本科专业建设质量报告；推进国家特色专业、省级战略新兴产业相关专业、省级品牌、综合改革试点专业建设步伐，加强与合作培养方交流沟通，努力达成培养目标；按照《湖北省普通高等学校本科专业专项评估实施方案（试行）》，在英语和计算机科学与技术两个专业进行评估试点工作，同时做好临床医学专业认证相关工作；开展对新设专业的建设与指导工作，完善办学条件；充分利用“星级专业”研究成果、学生招生就业信息，建立学校专业预警系统以及响应系统。
六、推进全员学生科研实施进程。按照教育部和省教育厅大学生创新创业项目建设要求，积极推进26个省级项目、12个国家项目的实施进程；配合学校相关部门，建立大学生创新创业工作平台，加强学校与政府及企事业单位的沟通工作；完善学生全员科研创新训练管理办法，支持学生申报校院科研项目，确保校级学生科研350个项目顺利开展，加强项目的管理与结题工作。
七、继续强化人才培养模式工作。深化已有校企、校校、校政以及分段式培养模式，广泛吸纳一切有利人才培养的社会力量，拓展人才培养的领域和空间，落实“一专业一模式或多模式”制；继续做好优秀学生海外游学计划和海外实习实践工作，扩大与海外高校的合作项目，提升国际交流与合作水平；做好校际学生交流学习工作，完善交流管理制度。
八、强化实践环节工作。出台《江汉大学关于加强实践教学指导意见》，制定学校实践环节和实习实训基地建设的规划，落实加强实践教学的具体措施；做好省市实习实训基地的建设工作，发挥建设示范辐射作用；做好大学生创新实践基地项目更新以及结题检查工作；开展对包括实习实训、实践工作的检查落实，提高实习实训基地的利用率；继续抓好毕业论文（设计）前期准备工作，做好论文质量的测评与归档工作。
九、继续推动实验教学管理工作。健全实验教学人员的考核与评价机制，实行实验技术人员定额工作量考评体系；推进实验室开放工作，为学生学生修读实验课程创造条件；发挥省级实验示范作用，做好实验设备统计报表工作，同时做好2014年度国家和省级重点实验教学示范中心建设的遴选推荐工作；继续落实“一院一共享”实验室建设内容，完善相关管理与使用办法；完成2014年省级高校仿真实验室项目的申报与建设工作；规范实验课程教学管理，将其纳入现有教学管理系统；加强实验室建设规划，拟订2015年度学院实验室建设项目及设备购置计划。
十、继续加强教学研究工作。开展省市级教研项目的中期检查和结项验收工作，建立教师教学研究淘汰与奖励机制；设立校级重大教学改革项目，推动通识教育课程教学适应学分制管理需要；开展学院教学研究活动的检查工作，建立教学研究活动常态机制，评选年度优秀教学研究单位。
十一、继续做好学生学科竞赛。开展学校第十二届学生学习竞赛，加强各项赛事的组织与协调，实施赛事项目立项、经费核包、审核批准的预算管理办法；开展对重大赛事的准备与总结工作，力争在同类院校中取得好的成绩。
十二、完善教学质量评价与管理体系。建立本科专业教学质量年度报告制度，完成学校学院2013年度质量报告起草与发布工作；出台《江汉大学教师教学考核与质量评价管理办法》，建立教师教学业务档案；发挥各级教学督导的作用，加强教学质量的监控评估，形成以质量提升为导向的资源配置模式，确保人才培养质量的持续提升。
十三、提升日常教学管理工作水平。继续做好考试、排课、学籍管理、信息上报、江汉大讲坛等工作，稳定教学秩序；加强教学管理人员的业务学习与岗位培训，提升教学管理干部工作水平，同时，配合学校相关部门，做好服务全校师生工作。
附件：jyl2014-2015学年第（1）学期教学管理具体工作内容.doc
